苗栗縣建功國小

建功校樹守護方案手冊

改變契機

苗栗縣建功國小李彥瑤老師是首次以個人方案參與廣達「設計學習」計畫，以「共韌」作為關鍵概念，引導學生思考人與校樹之間的關係，並透過這樣的行動，能夠為建功師生設計一本前所未見的《建功校樹守護方案手冊》，不僅留下行動紀錄，更期盼能喚起全校師生對校園樹木的關心與認識，共同守護這些陪伴於身邊的生活重要夥伴。

情境任務介紹

 

在美麗的校園裡，總有一群默默陪伴大家成長的大樹。它們見證一代又一代孩子的校園時光，不僅提供遮蔭、調節氣候、淨化空氣，更是許多動植物賴以生存的家園。然而，當樹木因病蟲害、環境變遷或施工影響而逐漸衰弱時，我們是否曾想過，該如何守護這些陪伴我們成長的重要夥伴呢？

苗栗縣建功國小五年級，在此次「共韌家園」任務中化身為「守樹者」，展開一場關於人與樹木共生共好的探索行動。孩子們從校園中的樹木出發，透過實地觀察、生態紀錄、資料蒐集與訪談，認識樹木對校園環境與生態系統的重要價值，也進一步了解樹木可能面臨的危機與挑戰。任務歷程中他們結合ChatGPT、Canva及Padlet等數位工具，分析問題、發想解方，並提出具體可行的守護行動。最後，將研究成果整理成《建功校樹守護方案手冊》，從樹木的生態價值、校園危樹觀察到人樹共生關係，完整記錄孩子們的觀察與思考，期待喚起更多人對校園樹木的關注，一起守護陪伴大家成長的大樹。
    

 

任務信

嗨!各位建功的守樹者：

我們每天經過的校園，不只是學習的地方，也是許多「默默守護我們」的大朋友——大樹們的家。這些樹木能夠淨化空氣、調節氣候、提供遮蔭，還是許多小動物的重要棲息地，更是許多校友心中重要的回憶。
但您知道嗎？有些校樹正面臨危機！
他們可能因為施工受傷，或因環境改變而慢慢枯萎，甚至變成危險的樹木。我們要怎麼做，才能讓校樹和我們一起長大，安心變老？
今年我們將與廣達文教基金會合作，邀請您利用4C能力(溝通、合作、思辨、創造)，運用設計思考的思維方式，並使用ChatGPT、Canva與Padlet等AI工具共同創造出前所未有的「建功校樹守護方案手冊」，目的是讓校樹和我們一起長大、安心變老。現在，我們邀請您一起接下這個重要的任務。
這將是一個屬於建功的守樹者行動紀錄，期待找到讓全校都受感動的守樹方案！ 
任務目標：設計一本「建功校樹守護方案手冊」，讓大家從方案中看見一、樹木對生態與校園的貢獻及危機 二、人與樹的共韌關係 三、如何正確照顧與守護校園的樹木。

溫馨小提醒:內容須符合以下規格:

規格Ⅴ要Ⅹ不要
文件格式1. 使用 Canva 製作 A4 直式手冊檔案。
2. 版面整潔、美觀，字體大小與色彩清晰易讀。
3. 封面設計需有吸引力，至少包含插圖或設計元素。
4. 標題命名格式為「班級＋小組名稱＋守冊」，可加手冊名稱、作者、插圖等。		1. 檔案名稱不完整，或尺寸、方向錯誤。
2. 排版過亂、字體過小或顏色過於花俏。
內容呈現1. 內頁至少五頁，每頁一個主題。
2. 主題一：樹木的貢獻與危機（危機類型，資料或觀察記錄）
3. 主題二：校園危機樹木介紹（位置、樹種、生態觀察記錄、危機類型）。
4. 主題三：人與樹的共韌關係（生態價值、情感價值，來源可為經驗、訪談、資料）。
5. 主題四：守護行動方案（小組討論，依設計思考流程，強調可行性）。
6. 主題五：方案省思（心得、感謝或期許語）。
1. 整頁只放圖片或只放文字。
2. 抄襲內容，或只複製文字而無觀察成果。
3. 守護行動方案過於天馬行空、不切實際。
檔案處理1. 封面設計需與方案內容連結，展現獨一無二的創意。
2. 完成後匯出為 PDF 格式（繳交／展示用）。
3. 檔案須上傳至班級 Padlet。
4. 檔案下方需清楚填寫小組成員姓名。		1. 繳交 Word、PPT 或截圖版本（非 PDF）。
2. 上傳錯誤的班級 Padlet。
3. 忘記填寫小組成員姓名。
 

 

這是一個要讓全校師生理解探究樹對人們價值的守護方案，請把你們的觀察、思考、創意、關心都放進去，讓更多人願意一起守護我們的大樹！期待在發掘人與樹之間共韌關係的過程中，我們看見的不只是枝葉間的生命律動，更是師生活動需求與樹木成長空間衝突平衡，我們是否能找出一條共存、共好、共韌的路？大樹需要我們的關懷與發聲，而我們的未來，也需要大樹的陪伴。 
準備好了嗎？
讓我們一起成為「大樹的守護者」，開始這場任務吧 ！
守樹者不僅要找出樹的生態及其他價值。也期待透過守樹手冊讓全校看到並感動全校一起加入守樹的行列。

委託人    

苗栗縣建功國小  教    師  李彥瑤
苗栗縣建功國小  主    任  林維璋
廣達文教基金會  執行長  徐繪珈
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