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改變契機

已是第九年參與廣達「設計學習」計畫的美林國小教學團隊，期間學校多數的老師皆已體驗過「設計學習修練營」培訓，隨著學校穩定發展實驗教育的步調，以兒童哲學思考和設計學習理論，搭建學校教學架構，實現美林教學靈活化。今年度團隊同樣關注所居住的家鄉——溪口，引導孩子走入社區，探究其老化失去彈性、韌性的現象，期待藉由行動，激起居民熱情，活化生機。

情境任務介紹

「社區」是一群人共同生活、互動與成長的地方，它不僅是一個地理空間，更是連結人與人之間情感、記憶與未來想像的場域。試著把社區想像成一個人體，當它逐漸老化，失去原本的活力與彈性時，你會如何為它灌注能量，喚醒沉睡的生機？

「設計學習」計畫微行動夥伴學校——嘉義縣美林國小，今年教學團隊帶領四、五、六年級共21位學生，化身為「社區營造師」，以「活韌家園」為核心主軸，展開一場深入地方、連結人心的課程。孩子們透過鄉土踏查、訪談在地居民，並觀摩大師們的專業成功案例，肩負起挖掘社區活力與重建韌性的任務。其中，「半月池」這處正在進行改善工程計畫的社區地景，成為他們實際探究的重點，透過認識他的過往歷史，走訪觀察，討論聚焦，逐步梳理出這座曾經熱鬧，如今荒廢多時的「半月池」所面臨的問題；接著，透過藝術創作，呈現出小小設計師們以陪伴、修復到創新的觀點及行動。期待透過任務執行與成果，邀請更多居民重新關注、共同行動，讓整個社區以及半月池在集體的陪伴與參與下，重新找回生命力與溫度。