廣達文教基金會-線上展覽平台

改變契機

已經是第二年參與廣達「設計學習」計畫策展任務的北市大附小，延續「韌性」主題，去年由全球關注的海洋議題出發，而今年同樣融合SDGs，以第十五項：「陸地生態」的目標融入課程，回歸到校園的老樹，藉此探討人與生活周遭自然環境間的緊密承諾以及環境永續的實踐，並進而喚起學生對校園歷史、文化的追憶與珍惜。

情境任務介紹

你知道每年的3月21日是什麼日子嗎？這是由聯合國訂定的「國際森林日」，這一天，世界各國的人們會以不同方式宣傳、慶祝和實踐愛護森林、環境保護的觀念。在擁有超過百年歷史的北市大附小，也有想要好好守護的樹木及故事，透過這個別具意義的議題，我們一起走進他們的學習任務。

北市大附小的操場邊有四棵近百歲的大王椰子樹，因患「腐朽病」後，在前年移除正式離開了這片校園，教學團隊即以此情境為任務起點，以「樹韌」為關鍵概念，賦予學生「神奇故事屋設計師」身分，透過跨領域任務課程，參與樹「椰」爺樹幹切割保留的歷程，整理校史、校友的相關照片以及自己在校園中與樹「椰」爺的點點滴滴，創作出專屬於附小人與樹「椰」爺間的回憶作品，以及親近並保護樹木的實踐行動。期待透過展覽及學生各種創意觀點訴說著百年校樹-大王椰子爺爺的故事，帶領大家一同感受樹木的魅力與韌性，加入護樹行列。

任務信

嗨！神奇故事屋設計師們好：

2023年盛夏，近百歲的大王椰子樹爺爺生病離開了我們，猜猜他去了哪兒? 與他在校園相遇的每一天處處充滿驚奇，也捨不得將視線移開。本次課程透過百年大王椰子樹的生病倒塌，讓我們開始關注校園內其他樹木的健康問題，將與樹爺爺相處的點滴與回憶，透過這次的學習，把這段珍貴的歷史與文化遺產傳承下去，為校園增添更多的文化底蘊與生機。以下三個任務，相信各位有創造力的設計師一定辦得到，透過你們的實際行動與最終的策展，讓這樣的守護行動在附小發酵，亦能讓更多人覺察樹木魅力與韌性，展現獨特的附小精神。

任務一：歡送樹爺爺

樹爺爺守護附小近百年，陪伴我們成長，我們要來辦一場頒奬典禮暨歡送會，製作一面特別的錦旗給樹爺爺，展現爺爺對附小人的意義。

任務二：「韌」樹你真好

透過文本閱讀及田野調查認識樹木對動物、居民及環境的好處，記錄成觀察手札，反思歸納後採取行動來愛樹、護樹及種樹。

任務三：神奇樹屋

沉浸在一叢叢的樹海後，我們依錦旗歸納出的關鍵概念分成2~4個展區，透過個人和校樹相處的生活經驗與想像，展現校樹獨一無二的魅力與韌性，並創作出一個個前所未見的神奇故事屋，攜手讓校樹的存在更為大家所重視。

期待附小的神奇故事屋設計師們，一起參與113學年度廣達「設計學習」計畫，能以動畫創作、戲劇展演、平面設計、立體雕塑等創作形式，著手策畫【神奇故事屋】特展。在我們用大量時間嘗試去認識樹的美麗與哀愁後，也讓更多人的生命與之連結。

任務說明：

要	1.要從自身經驗或感受，展現樹爺爺對附小人的意義。 2.透過文本閱讀和實地踏查後，要能分析並歸納對「校園樹木」的觀點。 3.要關懷和珍惜校園樹木的生長。 4.要為展區完成一個完整且獨特的故事、概念並命名。
不要	1.不要以同一任務產出的作品作為同一展區內的作品。 2.不要依作品外在形式、技法、媒材而歸類成同一展區。 3.不要只是從旁觀者的角色來探究樹精靈的夥伴故事。 4.不要只有照片呈現歷程，而沒有文字說明。

表現水準設定：

向度	入門級	進階級	專業級
關鍵概念夥伴關係	大致能表現夥伴的意義	能進行跨領域整合並清楚表現夥伴的意義	能將關鍵概念創意展現並發揮影響力影響他人
任務/作品	能初步完成作品	能完成作品並詮釋主題	作品能充分詮釋主題並展現美感與創意
4C	能表達個人想法	能整合自己和他人的想法	整合二個人以上的想法，並呈現新想法和創意
策展思維	無法在策展主題及內容上反應夥伴議題	能在策展主題及內容上反應夥伴議題	不但能反映議題，並能以獨特觀點述說有說服力及感染力的故事