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改變契機

已有廣達「設計學習」計畫四年數位任務經驗的臺南市二溪國小，今年再度攜手與第三年參與的臺南市篤加國小組成跨校社群。兩校皆鄰近曾文溪，社區的居民長時間與溪流維持了一種共生的關係，但隨著大量產業、人類活動，而導致了自然生態的失衡、環境的破壞，期待學生透過這個切身的任務，共同擔負起韌性家鄉及環境的責任與行動。

情境任務介紹

曾文溪，發源自嘉義縣阿里山區，全長約138公里，是台灣西南部最長的河川之一。它流經嘉義、臺南，最終匯入台灣海峽。對臺南而言，曾文溪不僅是一條自然河流，更是一條串連歷史、文化、生態與民生的生命之流。

然而，近年來受到氣候變遷、產業發展與人類活動的影響，中游地區水質惡化、下游地區生態遭受衝擊，成為地方重要且迫切的環境議題。而分別位於曾文溪中下游的臺南市二溪國小及篤加國小，教學團隊帶領五、六年級的學生，賦予「護生數修煉師」的身分，展開一段「護生、互生、富生」的「ㄗㄥ韌性家園」任務。學生們從實地踏查出發，二溪國小聚焦於汙水處理與河面垃圾回收，篤加國小則關注如何「凶狠圓軸蟹」的路殺議題，孩子們透過水質採樣與夜間觀察，結合數據蒐集與現場紀錄，歷經問題聚焦、流程繪製、關係人對談後，運用QUNO及Micro:bit教具展開原型設計，發展出1.0版本作品，在後續實證與反饋中，不斷調整優化成更具精緻度的2.0解決方案，不僅展現出高度的數位應用能力，更彰顯社會責任感與實踐行動力。