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改變契機

已是第五年參與廣達「設計學習」計畫的臺北市光復國小，今年度再度由班級導師吳佩育老師，搭配兩位科任老師陳建奇老師、劉怡秀老師，組成「學習設計師」團隊進行數位任務設計。教學團隊有感於113年4月3號的一場大地震，藉此情境認為推廣地震常識與應變方法，提高國小生對地震的認識與防範意識，成為重要的使命，更期待透過學生的創意，打造地震監測及預警系統。

情境任務介紹

地震來襲的瞬間，你會怎麼做？
還記得921大地震帶來的災損及驚懼？那不只是歷史課本的一頁，更是許多人記憶中揮之不去的傷痛。台灣位於環太平洋地震帶上，擁有多條活動斷層，造成地殼板塊移動劇烈，使得地震成為我們生活中難以避免的風險。

921或許對於現在的國小生可能相對陌生，但去年的403大地震，讓學生歷經真「震」的強震感受，因此對於地震前的預警及預防工作、地震中的逃生防護以及地震後的安全檢查、救難與心靈平復等，更加有感。因此五年三班28位學生，在接受到教學團隊的任務信後更具有使命感，他們化身為「『震』安心設計師」以光復國小的校園為範圍，思考如何在地震中讓光復國小師生感到安心。設計師們透過問卷的設計、訪談、觀察到創作，分組找出問題熱點展開設計行動：有人用Scratch繪製動畫，有人用Minecraft搭建逃生動線，更有小組結合QUNO製作逃生警報器，打造出會發光、發聲的智慧警示裝置！他們運用創意為校園安全盡一份心力，打造韌性校園。