廣達文教基金會-線上展覽平台

改變契機

台南永康區復興國小是第一次參與廣達「設計學習」計畫，期待透過帶領學生有情境的任務導向學習，對生活議題有感，促進學生與高齡者的之間更多的互動。藉由探討「高齡者健康」為任務核心，透過了解長者的需求，設計一套符合長者健康促進的圖文資料庫，以藉此開啟孩子們與自己阿公阿嬤間更多的「新連結」。

情境任務介紹

你有多久沒有和家中的長輩問候了，除了最基本的問候外，能不能跟家中的長輩有更多共通的話題呢？我們都希望家中的長輩健康和我們長久快樂生活在一起，因此，以「長者健康促進」作為此次「設計學習」計畫的任務使命感，賦予學生「健康促進的種子尖兵」身分，透過電影賞析奠基作為大師作品，體會陪伴及關心健康的重要性，藉由資料閱讀、小組討論、以心智圖定義對於長者健康的概念與想法，同理心之後，再設計問卷、與長輩的訪談交流，了解需求，設計每日健康促進交流的多元化圖文影音資料，例如有健康新知、運動指南、用藥提醒、健康操等，未來圖文資料庫將持續增加，放置於網上提供大眾使用，也將在未來課程中繼續運用載具建構一套交流模組。

任務信

各位健康促進的種子尖兵，您們好！

家有一老，如有一寶，我們都希望家中的長者能與我們長久快樂的生活，但是我們仔細回憶一下，你有多久沒和家中的長者一起愉快的談天了，在談天的過程中，除了詢問彼此吃飽了沒等生活的瑣事，能不能跟家中的長者有共通的談天話題呢？

本次廣達文教基金會與校長將賦予任務，是希望身為健康促進種子尖兵的你，能善用數位工具的資訊蒐集與交流，讓你和家中的長者一起關心健康促進的相關資訊。台南新營區104歲人瑞劉榮珍女士的養生之道是「少生氣，吃清淡、八分飽、多走動」，藉由理解長者過去生活中對健康的經驗與智慧，提升彼此健康促進的概念，因為無論是老人或你自己，健康都是我們必須首要注重的，為了讓你更了解如何進行這次的任務，我們把任務拆解成以下幾個部分，有一些準則，希望你能仔細閱讀：

任務一：了解高齡者需要的健康促進資訊

藉由問卷了解高齡者的養生秘句、對健康概念的經驗與需要，歸納高齡者需要的養生與健康促進資訊。

任務二：拆解案例->高齡者如何進行健康促進

閱讀早安健康以及康健等健康相關雜誌或網路資訊，找尋保健運動與健康促進資訊，並製作摘要資訊，建立圖文資料庫。

任務三：設計一套符合高齡者健康的交流模組

以圖文資料庫資料為主，設計每日交流計畫表(每日傳達的健康促進資訊)與交流使用語(與家中長者分享健康促進資訊的使用心得或看法)。

任務四：打造與家中長者共有的健康促進交流歷程，依照交流計畫表與家中長者進行交流

任務規格：

Yes	No
健康資訊要正確保健運動要簡易語氣要緩和操作步驟要簡化如果可以請錄下操作步驟影片和長輩說話的語句要緩和保健運動步驟盡量簡單，避免超過8個動作每次運動時間至少10分鐘以上找尋的資料要有所本持之以恆，每天撥出時間和長輩分享健康促進資訊和心得	任意找尋網路資訊過於複雜的運動過於著急要讓家中長者學會太過複雜的保健動作

委託人

臺南市永康區復興國小校長杜雨霖

廣達文教基金會執行長徐繪珈

學生創意

★展現在思考

「知道同一個題目從不同的角度去看，會有不同的想法，大家討論就可以很清楚，如果一個想法背後有依據就更好。」
「影片可以讓我們知道年老是充滿寶貴經驗的。」
「和同學互相幫助與討論時可以加入不同的想法。」

學生們透過影片跟相關書籍的閱讀後，思考健康與陪伴是跟人息息相關的，先以個人心智圖去發想人與健康的關聯性有哪些，再透過集體的討論合作下，透過Xmind心智圖定義出對於長者健康的概念及想法。

★展現在表達

「謝謝有跟學科考試沒有連在一起，讓我們自由發揮的課。」
「強調任務，有主題讓我們可以自由討論、發表意見。」
「家中長輩沒有用手機收訊息的習慣，改以畫圖後請長輩每天照做。」
「和同學想了一組動作，可以讓老人家簡單的運動。」

為了讓長輩能夠接受到每天健康促進的資訊，學生們先界定出溝通的原則，如何把握溝通的原則，有效的對話，再進行資訊及見解的分享；了解長者對外溝通、連結的習慣，再針對需求提供能促進長者每日健康資訊的管道。

★展現在行動

「跟奶奶那裏的親人的感情變好了！」
「學會更多修圖、找資料和整理資料的方法。」
「看了影片後覺得要好好抱一抱阿嬤。」
「面對不知道的問題不會馬上放棄，知道可以上網找方法。」

為了要能準確的知道阿公阿嬤們面臨哪些日常的健康問題，需要哪些的健康資訊，學生們透過設計問卷題目，訪談後的資訊整理，了解到譬如長者們多面臨到倦怠、用藥及睡眠上的問題，因此針對問題透過數位工具編輯健康促進圖文資訊。

教學策略

「以前教學大多都是被時間推著且走且看，現在會先預先想達成的成果，蒐集素材後進行教學設計後才在課程中實現。」
「透過設計思考能夠讓課程模組化，重複使用並進行滾動式修正。」

廣達「設計學習」計畫，以問題導向的學習，教師搭好鷹架、建構規準，給予任務。透過學生自己蒐集而來的資料，透過分類、歸納、統整概念化，也習慣以共創心智圖的方式進行討論，讓每個人的思考可以被看見。除了在核心班級五、六年級各一班進行任務課程外，也在全六年級年段進行年長者保健資訊調查及修圖教學，也透過跨校聯盟學校深化健康促進的主題，賦予學生任務進行探究。透過「健康促進」的引子，拉近爺奶與孫之間更緊密的接觸，更確實達到健康共好的目的。

展覽呈現

「飛躍老化‧健康共好」由台南永康區復興國小五、六年級舞蹈班的學生所共同進行發表的成果展覽。以「促進長者健康」賦予學生任務使命，成果發表會當天，學生帶來一段為長者精心編排的「青銀共好健康操」，所有的動作是透過資料搜集對應能減緩身體不適所設計的。學生也透過資料搜集、訪談，了解到家中阿公阿嬤普遍的日常性健康困擾在於睡眠問題、血壓控制、倦怠疲累及用藥習慣，因此學生設計建置簡單明瞭的圖文資料，提供予長輩在日常中進行健康保養及改善。