廣達「設計學習」計畫線上展覽平台 廣達「設計學習」計畫線上展覽平台
「設計學習」計畫線上展覽平台
桃園市光明國小
城事之美
改變契機
桃園市光明國小位於南崁溪區域，交通發達，近二十年來，隨著新建大樓矗立，人口快速移入、溪流汙染；在這濃縮的發展歷史下，看似一片繁榮的城市場景，卻隱藏的家鄉認同的迷惑；城市中地景快速抹除，如同新移民的孩子，對於地方文化的過去無從追尋，且於都市方寸活動範圍，失去對於城市美好的想像。
期待藉由廣達「設計學習」計畫，以旅行者觀察者的觀點，重新觀看城市生活，尋找家鄉認同。透過策展來學習，能梳理學生思考脈絡，連結鑑賞學習、知識關聯、以及論點呈現，改善過往藝術教育重視創作，而輕忽鑑賞與生活實踐之教育；期待以廣達「設計學習」計畫之策展思維的教學脈絡，翻轉學生學習角色，將知識實際化為行動。
情境任務介紹
住在一個具水準的城市，是每個人所期待的，也是每個城市的領導者，所需要努力的目標。
蘆竹雖然是一個新興且便利的城市，卻還沒走出屬於自己的特色，因此區長懇切地邀請挑戰者的幫忙，執行三個任務，以展覽找出未來蘆竹精彩的可能。
任務一：從觀察城市，展現蘆竹驚奇的地方
任務二：找出蘆竹市民，不為人知的精彩故事
任務三：規劃城市，展現城市的未來景象
完成以上的任務，相信你們已經找出蘆竹的城市之美；區長會在展覽場，再次與大家見面，聽取各位的意見。
期待你們的成果！
任務信
嗨！各位 六年八班 挑戰者：
未來將是屬於城市的世界，住在一個具水準的城市，是每個人所期待的，也是每個城市的領導者，所需要努力的目標。蘆竹雖然是一個新興且便利的城市，但尚未走出屬於自己的特色，因此我懇切的邀請各位年輕挑戰者的幫忙，從了解這個城市開始，為這個城市找出未來各種精彩的可能。
任務一：城市的驚奇發現
請你成為一個城市的觀察者，選定一個主題，利用照片、錄音、文字、錄影、手繪等等的方式，每組至少收集30 件物品，整理並呈現這城市，過往被忽略或不曾被注意到的驚奇樣貌。
任務二：市民的故事一二三
無聲的市民，他們的需求以及存在的故事常常被忽視，但他們才是這個城市的主人，藝術家利用不同手法，呈現住在這裡居民的喜怒哀樂，請你從這些作品當中，策劃一個能夠呈現市民生活百態的展覽。
任務三：公民渴望的窗外未來
瞭解市民需求後， 請挑戰者從各式城市規劃案例中取經，歸納出理想城市的要素，藉由這些要素，設計你窗外理想城市的樣貌。透過完成以上的任務，相信你已經找出我們城市之美；我們會再次相見，聽取各位的意見，希望藉由你們的策展行動， 激發市民對於城市的認同與期待。 各位將有機會被任命為城市大使，繼續為我們城市的未來，賦予嶄新的生命。
期待你們的分享！
學生創意
★探索力
左圖：以相機，實際踏查我們生活的城市，探索沒有觀察到的地方。
中圖：為了設計出配合概念的展出方式，策展者做了許多特嘗試。
右圖：展出最後互動裝置構思中，如何讓日照權能藉由積木操作，而被觀眾理解。
★思考力
左圖：課程使用焦點討論的策略，讓小組能將所見所聞，提出思考論點。
中圖：策展利用鷹架教育的概念，逐步讓學生思考，如何架構屬於我們的「城市之美」展覽。
右圖：師生協同策展，共同討論，共同思考，激發展覽共識以及各種可能。
★合作力
左圖：小組演練報告，相互支撐，相互激勵。
中圖：紙上策展，直接面對面，共同整資料，共同找出主題與脈絡
右圖：佈展共同合作，將展示空間分配，做出最好分配。
★實踐力
左圖：藉由策展，理解展場結構，認識展場。
中圖：為了實踐最美好的展示效果，專注將展示版調整至最美好狀況。
右圖：即使再高、再害怕氣球爆炸，為了讓展覽觀眾擁有最美好的記憶，主動地定期將氣球補充以及調整。
教學策略
任務一：從觀察城市，展現蘆竹驚奇的地方
左圖：走出校園，直接到城市中，針對小組訂定的觀察主題，進行踏與紀錄，圖中為城市中人與動物互動之小組，到動物醫院進行訪問。
中圖：學生使用ORID焦點討論，針對自己所觀察的主題，進行報告，報告邀請班導與藝術老師，進行專家評審與提供建議。
右圖：報告後，我們將兩班十六組，重新的整併成五個單元，與宣傳設計小組，單元策展人找出核心的組員，將過去全班拍攝到的照片，重新彙整，進行各單元紙上策展。
左圖： 利用大單元、小單元、子單元的分層架構，重整單元命名與核心傳遞的概念，以架構表連接彼此個先後順序以及風格的統一。
右圖：利用Google簡報，以協作的策略，直接將作品與作品說明，依造策展架構順序，直接於簡報上進行完稿、輸出。
任務二：找出蘆竹市民，不為人知的精彩故事
左圖：藝術老師，在六年級課程中，以物件進行蘆竹深刻故事徵件。
中圖：課程以表演藝術，以鏡像畫面，對於當時故事現場，進行再次重現。
右圖：策展單元負責小組，閱讀所有六年級徵件之檔案，挑令自己感動之文本，進行近一步策展規劃。
左圖：策展小組，最後討論以明信片投遞之意象，轉譯感人的故事，徵求當事人同意，並調查投遞地址，製作成展示之明信片。
右圖： 為了讓明信片的故事得以投遞，策展學生改造了還書櫃，命名為「時光旅郵」期盼能將美好蘆竹故事，能被保留與傳遞下去。
任務三：規劃城市，展現城市的未來景象
左圖：展覽安排個策展人成為導覽尖兵，面對面與同學談論他們觀察的過程，以及他們對於城市的種種期盼。
中右圖：展覽關於蘆竹的未來，我們留下一個開放的答案，在最後的展區以「故事調色盤」，讓觀眾能將心目中未來的蘆竹的城事，以書寫、繪圖記錄，張貼於此區與其他觀眾分享。
「日照實驗室」提供觀眾，建造城市的機會，以不同的積木排列，觀察沈思者曬太陽的狀況，期盼觀眾能理解「日照權」與城市建造的關係。
展覽呈現
城事之美展覽，我們以探險家第一次來到蘆竹的角度，由上而下，從「被遺忘的天空」，到「連接故事的土地」，最後抵達「歡樂的泉源」，從城市景觀遠處，將鏡頭由遠而近，推向關於蘆竹「它與他的故事」，最後展區將整個策展計畫，以幕後的「夢想的航海時代」，共五個單元。
展出以師生共同踏查的蘆竹攝影，配合國內外相關問題解決方案的選件，共同陳述故事。我們認為，策展亦是藝術創作，我們在佈展上，嘗試使用不同技巧，呈現觀看的視角、體驗、互動，藉此能給予觀眾對於各項議題的不同城事感受。
左圖：出電梯口，展現出強而有力具有城市意象的主題牆，此為學生與教師共同聯名，意圖呈現師生策展，共創知識之展覽意圖。
中圖：展場入口，左側為展覽概述說明，上面並標註觀展禮儀，提醒參訪觀眾。
右圖：展區一_被遺忘的天空，此區設計了「日照實驗室」互動裝置，能讓觀展後，實際操作理解城市建造與日照權關係。
左圖：展區一_被遺忘的天空，不同時空下的城市樣貌。
右圖：展區一_被遺忘的天空，次單元試圖利用布展技巧，呈現不同視角的城市景觀。
左圖：展區二_連接故事的土地，陳述都市土地人車問題，以及提出對路的主人轉化成人類，會是怎樣的場景，都市傢俱是否有其他的可能性？
右圖：展區二_連接故事的土地，介紹國外許多精彩案例，讓觀眾思考。
左圖：展區三_歡樂的泉源，首先映入眼簾的是南崁天然水的販賣機，學生試圖以諷刺的廣告詞，提問這樣的水你想買嗎？
中圖：在南崁天然水販賣機旁邊提供試聞瓶，讓觀眾能更親近的感受南崁溪水的細節與味道。
右圖：展區三_歡樂的泉源，學生佈展提出盪鞦韆與天外奇蹟的意象，試圖在繽紛的氣氛中，讓觀眾感受城市未來的希望與各種可能性。
左圖：展區四_它與他的故事，展出蘆竹市民與這個城市難忘的時刻與代表的「信物」。
中圖：展區四_它與他的故事，展示了蘆竹市民的難忘故事與重要信物。
右圖：展區四_它與他的故事，並設計了時光旅郵，倘若觀眾有感受，歡迎以文字、圖畫形式，投遞到郵筒，觀眾作品將有機會被展出，試圖翻轉觀眾只能觀看之被動身份，亦能為自己的思考而發聲。
左圖：展區五_夢想的航海時代，為這次參與「設計學習」計畫的策展歷程，除了讓學生能夠理解計畫進行的過程，也能藉由這個展示牆面，與校內校外教師分享策展課程的進行樣態。
右圖：展場出口總覽，左側為展區五_夢想的航海時代、右側為展區四_它與他的故事、中間為展區三_歡樂的泉源。