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嘉義市垂楊國小
家鄉的「旅行足跡」之美
改變契機
嘉義市垂楊國小地處嘉義市西方，雖位居都會區，但社區老舊且緊鄰傳統市場，弱勢家庭佔全校30％以上，而長久以來，垂楊國小就以棒球運動聞名全國，富有活力與衝勁十足是垂楊師生的代名詞，本校的優勢在於有一群衝勁十足，富有教育專業知識、熱忱，以及認同閱讀是人生最重要基礎的教師。「愛，就是在別人的需求裡看見自己的責任。」是全校老師的座右銘，而陪伴孩子走向成功之路則是我們的責任，在關注孩子所需的同時，希望透過廣達「設計學習」計畫，積極培養孩子自制力、恆毅力、自主學習的能力，更希望提升孩子學習動機，也培養人文素養。
情境任務介紹
嘉義市垂楊國小以「工藝是民族文化的表徵，更是文化延續的載體」為核心理念，師生從嘉義市立博物館出發，考察嘉義市古地圖、了解在地工藝發展史，孩子們透過「粗曠奔放發想 (歷史)」、「細膩柔軟詮釋 (藝文與資訊)」、「古今極致調和 (綜合活動與資訊)」三個學習任務，發現嘉義在地特色，聚焦自己的觀點，再結合數位媒體工具，拍攝嘉義旅行地圖及導覽影片，鋪排出家鄉的旅行足跡，展現愛「嘉」愛鄉、對在地本土文化的認同。
任務信
親愛的魔法師們：
六年級是小學生涯最後一年，我們有一件很重要的事情要一起完成，這件事需要大家運用智慧，齊心合力來策畫一個前所未見的「嘉鄉精雕細琢之美」展，希望藉由大家的雙手、集思廣義，策畫展出屬於我們的展覽。這個展覽有三個任務：
任務一：粗曠奔放發想（歷史）
我們透過觀看影片以及嘉義古地圖更加瞭解嘉義工藝的發展歷史，進而愛嘉愛鄉，我們的任務是在了解嘉義發展史後，重新理解進而創造出屬於自己的嘉義年表。
任務二：細膩柔軟詮釋（藝文與資訊）
交趾陶與石雕是藝術家情感與想法的表達。觀賞者欣賞作品時感受為何？往往如人飲水冷暖自知，因此，觀賞者了解藝術家創作的理念後，發揮想像，欣賞作品後用文字或圖片來詮釋，以說故事的方式呈現，並製作成簡報。
任務三：古今調和極致（綜合活動與資訊）
從任務一和任務二所蒐集而來的資訊重新整理，並加入訪問藝術家之片段以紀錄片形式製作成宣傳影片。鎖定生活的瞬間刻劃展現你們極致的肢體或表情，期盼各位魔法師能夠集思廣義，彼此激盪出最美麗的創作。
學生創意
★尋找主題與主動探究
左圖：討論展區如何介紹
中圖：把展品拍回家再研究
右圖：討論要從哪一個題材切入研究
★資訊能力增能與應用
左圖：導覽影片拍攝
中圖：使用scratch製作展區互動程式
右圖：以scratch製作動畫場景
★資料統整與策展規畫
左圖：透過展品分類進行資料統整的練習
中圖：小組討論最終展覽呈現方式
右圖：規畫展品位置與參觀動線
教學策略
任務一：粗曠奔放發想（歷史）
學習如何用手機拍出高品質的影片，並上網了解如何使用創用CC免費資訊，避免觸犯著作權法。接續探訪嘉義市立博物館，學生以自己的觀點選擇了展覽的主題，並拍攝所需影片的素材內容。
左圖：學習如何用手機拍出高品質的影片
中圖：如何使用創用CC免費資訊，避免觸犯著作權法
右圖：第一次至博物館進行拍攝
左圖：拍攝的影片內容片段
中圖：拍攝的影片內容片段
右圖：報告展區佈置的想法
任務二：細膩柔軟詮釋（藝文與資訊）
以平板查詢博物館相關資料，並重新詮釋嘉義市立博物館展區地圖，並結合科技，使用photocap進行導覽地圖再製工程。
左圖：分區負責，打草稿
中圖：工要細，心就要專，手要穩！一起手繪地圖
右圖：停下來欣賞自己的作品，思考下一步要怎麼做
左圖：使用平板查詢博物館相關資料
中圖：結合科技，使用photocap進行導覽地圖再製工程
右圖：手繪地圖電腦軟體後製
任務三：古今極致調和（綜合活動與資訊）
剪輯探訪嘉義市立博物館的影片，並結合scratch程式編輯軟體，製作可以互動的小遊戲。
左圖：學習scratch程式語言
中圖：透過scratch製作博物館導覽動畫
右圖：如何打開scratch製作遊戲動畫的提醒海報
展覽呈現
展區一：旅程開始，讓大家知道我們這趟訪古之旅的起點。
展區二：旅遊指南，透過這些學習歷程筆記，可以讓大家知道我們如何走這一趟訪古之旅。
展區三：等路（伴手禮），集眾人之思，雖然最後僅一個小組的展區規畫得到多數人的青睞，但仍然有很多好的點子可以供大家選用。
展區四：明信片，提供特色明信片，讓觀眾了解到嘉義博物館是個訪古之旅的好所在。另也展出博物館踏查地圖，結合QRcode，讓觀眾掃描QRcode後，可線上瀏覽學生自製的展區導覽影片喔！
展區五：遊樂園，一個好的展區要能夠老少咸宜，對於孩童，參觀完展區後能夠動動手、動動腦，是再好不過的學習。
左圖：展區一-旅程開始
中圖：展區二-旅遊指南
右圖：展區三-等路（伴手禮）
左圖：展區四-博物館踏查地圖一
中圖：展區四-博物館踏查地圖二
右圖：展區五-遊樂園