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基隆市碇內國中
峰迴路轉石定內
改變契機
基隆市碇內國中位於暖暖區，週邊環境生態豐富，但隨著社會變遷與脈動，人人之間漸漸疏離，孩子對於自己所處的土地也失去了連結與情感，雖鄰近暖東峽谷、暖暖苗圃、暖暖運動公園、西勢水庫、藍染藝術，如何讓碇內國中的學子能夠以「親近鄉土」為起點、「文化色彩」為經緯，進而「多元發展」走向世界，是我們期待每位碇中人所具備的能力與態度；因此，期待透過「設計學習」計畫嘗試讓學生從探索社區的歷史文化為起點，第一階段先行彙整暖暖在地的文史，建構鄉土資料庫，第二階段將暖暖的風華展現於社區民眾，讓更多人了解暖暖的風華歷史。
情境任務介紹
碇內含有精彩風華的歷史痕跡，隨著眷村的改建、煤礦的廢棄與遺忘「碇內」一名的由來，讓身為碇內的一份子不知如何將此美麗的土地介紹給別人。此任務主要讓區民認識不只有好山、好水，還有好精彩的碇內歷史。
這個學期我們先展開新的旅程，為了讓全校同學能認識碇內的美麗，學校發布一個任務，大家先聽聽803班同學們的介紹，認識碇內的峰迴路轉後，親自捕捉碇內的在地風貌，述說碇內的在地故事，認識認同碇內的家鄉之美。
任務信
你好！各位導覽地圖設計師：
你會如何向遊人介紹自己生長的家鄉「碇內」呢？在基隆河灣之濱的碇內有好山、好水，卻不是好無聊的地方，反而擁有好精采的過往。
為了讓往來的遊人深入體會碇內的韻味，學校招募各位導覽地圖設計師，參與這一次「峰迴路轉石定內」導覽地圖的設計活動！
任務一：「轉灣」：發生的轉變
暑假期間，導覽小尖兵與美術社的同學們走訪了碇內幾處充滿歷史韻味的場所，架構了網頁簡介。請你從中發掘：從古迄今，碇內這塊土地上已經發生的轉變。
任務二：「轉折」：轉變的原因
瞭解碇內已經發生的轉變之後，請你從中挑選一項主題，挖掘促成轉變發生的背景因素。將已經發生轉變的人事物，與轉變的背景因素及發展脈絡，繪製成心智圖來說明。
任務三：「轉機」：期待的轉變
過去的轉變造就了今日的碇內，碇內的未來你期待能發生什麼樣的轉變？產生轉變需要凝聚力量，凝聚力量需要讓更多人認識、瞭解碇內這片土地。現在，請你創作碇內的導覽地圖，將碇內已經發生的轉變、轉變的背景因素，以及你所期待的、未來的轉變，介紹給親朋好友、外來遊人知道。
學生創意
★歸納資料能力
★分組合作能力
★解決問題能力
教學策略
任務一：根據任務文本提供的資訊，找出在碇內曾經發生轉變的人、事、物，再將這些人、事、物歸納成三大類，每類設計一「小標題」說明轉變的類別，歸納涵蓋碇內轉變之「展覽主題」。
任務二：手繪方式完成「劉其偉生命之河」，呈現轉變脈絡。各組透過任務一產生展覽主題，請各組針對自己選定的展覽主題，深入探討碇內從過去到現在的轉變脈絡。
任務三：各組透過任務二產生六個導覽地圖，請各組針對自己選定的展覽主題，圖文並茂地介紹這塊土地從過去到現在的轉變故事，並以期待未來的轉變作故事的結語。
利用LOGO軟體創造符合該組主題之logo，並利用雷雕機雕刻於木板上以供導覽地圖使用。
展覽呈現
展區一：
位處基隆河灣之地 隨我們看一看轉變的河畔風光
歷經駐軍與採礦的紛紛擾擾 聽我們說一說轉變的街頭故事
劉其偉人生因軍事與外派工程師而轉變成胸懷瑰麗自然的藝術家
讓我們描繪出他曲折的生命長河故事
展區二：
古早時隨著基隆河運把「藍染」送往外界
逐漸形成聚落為「庄頭土地公」建立廟宇
日軍發掘黑金，懷抱淘金夢的人們湧入「碇內」
國民政府安置海軍的眷屬在碇內「美齡庄」
民國41年，由地方人士敦請市長建設私立「博愛救濟院」
展區三：
透過繪畫劉其偉讓世界看見荒野
透過紀錄片齊柏林讓世界看見台灣
透過導覽地圖我們邀請你來看見我們眼中的碇內
