廣達「設計學習」計畫線上展覽平台 廣達「設計學習」計畫線上展覽平台
「設計學習」計畫線上展覽平台
屏東縣枋寮國小
會說話的圖騰
改變契機
屏東縣枋寮國小位於枋寮鄉，創校於1903年，是所百年老校，旁邊的媽祖廟和學校是相依共生，最早期學校就是在媽祖廟裡開始興起的，隨著時間的流轉，在地人文風俗的變化，孩子也就遺忘了學校和媽祖廟之間的緊密關係，學校、媽祖廟以及社區之間的關係愈發疏離，孩子的心中並不以媽祖廟為在地重要的精神象徵，認為只是路邊的一間廟宇，很難激起孩子心中對在地的歸屬感。有鑑於此，希冀藉由廣達「設計學習」計畫，把學校與媽祖廟之間的關係重新連結，開啟孩子心中對在地文化的認同感。
情境任務介紹
屏東縣枋寮國小教學團隊引導學生從書法、圖騰意象、文學等多元面向，認識已有240年歷史的好厝邊「德興宮」，重新啟動學生對在地文化的認同，透過與媒材的反芻和翻轉，進行紙黏土創作、自造神像、彩繪壁畫、書寫楹聯及牌匾，融入 創意、導覽、戲劇等元素，啟發學生自主學習的能力，主動探索、思考與討論，從心體悟傳承的意義及價值，建立對鄉土文化的歸屬感與向心力。孩子們「廟」手回春創造傳統與現代都能共鳴的跨界圖騰，歡迎一同來欣賞！
任務信
有機會大展身手的策展士們：
咱們學校的好鄰居-德興宮，自西元1778年設宮迄今已有240年的歷史，經歷多次居民籌資修建，方有現今規模；1903年設立枋寮公學校於媽祖廟內，更讓學校、廟宇與社區的關係愈形緊密。
然而隨著時間流逝、耆老凋零，廟宇歷史與建築所代表的意涵已漸被遺忘。青春年少的你們，在點香禮敬的時候，是否想過此地先民們想藉由這個空間傳遞哪些信念？表達對子孫的什麼祝福？
為了協助大家找到這些問題的答案，我們訂出「尋寶‧解密‧傳心意」三階段任務，只要你真誠參與，相信必能「重新、從心」認識--會說話的圖騰！
任務一：尋寶
從廟宇建築中找到一個讓您特別有感覺的圖像，將其拍照或錄影。
任務二：解密
查詢該圖像的典故、象徵，揣摩作者想表達的意涵，用自己的話寫成文章。可結合手繪、列印等方式，製成(至少A2大小的)海報，在班上發表。
任務三：傳心意
你現在是一位廟宇藝術家，受邀參與廟宇興建。你會用什麼樣的表現手法，繪畫、雕刻、書法…？創作什麼作品？想要表達什麼？請跟大家交流分享，並蒐集紀錄3位同學給你的回饋。
最後，祝福各位
使命必達‧心強腦壯
學生創意
★策劃展覽能力
★文字具象化能力
★圖像文字化能力
教學策略
任務一：尋寶，探索、記錄媽祖廟中的各式圖像，並以立體小書與壁畫表現自己的觀察。
任務二：解密，了解上述圖像的典故、象徵後，利用紙黏土創作出自己心目中理想的神。
任務三：傳心意，透過臨摹廟中的楹聯與牌匾，感受如何透過文字表達對神明的尊敬之心。
展覽呈現
「會說話的圖騰」共分為四個主展區，外加一個小小互動區。
主題導覽區為第一站，主要進行展覽主題介紹及歷程影片觀看。繞境意象區為第二站，利用翻倒的街道圖，擺上理想中的神，營造地方繞境的文化。廟宇意象區為第三站，以德興宮的楹聯與牌匾為基礎進行書法創作，規劃佈置於牆面及天花板。第四站為畫說神話區，將神話故事繪製程圖，製作成立體小書與壁畫。最後來到互動區，有著大型牌匾拼圖及依據德興宮歷史製成的大富翁桌遊。
左圖：展場入口歡迎海報
中圖：第一站主題導覽區
右圖：第一站主題導覽區_報馬仔介紹
左圖：第二站繞境意象區_眾神降臨
中圖：第三站廟宇意象區_楹聯及牌匾
右圖：第四站畫說神話區_壁畫彩繪媽祖的故事
左圖：第四站畫說神話區_小書圖文並茂介紹媽祖的故事
中圖：第四站畫說神話區_介紹德興宮建造歷史與廟內神明故事
右圖：最終站互動區，圖為依據德興宮歷史製成的大富翁桌遊。