廣達文教基金會-線上展覽平台

改變契機

「漳和」是新北市中和區的古地名，為漳州人所闢，在械鬥不已的年代中，祈求吉祥和睦之意。新北市漳和國中以「快樂學習、桃李春風」為校訓，在校長對課程的堅持與強調潛移默化的境教之下，鼓勵教師動腦研發課程，發展多元教學策略，以滿足各種不同屬性的孩子，故期盼透過申請廣達「設計學習」計畫，促使漳和教師團隊，同儕共備，創造友善、溫馨的學習環境，進而點燃學生的學習渴望。

情境任務介紹

「見校鳥喜鵲之微，感知思考之美」
以校鳥喜鵲PICA為中心，結合各領域在教學上的實作，展現出會動腦思考的PICA，傳達漳和學子對知識的渴望。社會領域—讓學生配合歷史課程，讓孩子在家動腦畫歷史桌遊卡、在課堂上分組合作動腦展創意心智圖。童軍課程—讓學生觀察、了解喜鵲的生態，並思考回收室的使用方式，進行該空間的美化實作。美術課—以回收材料製作PICA偶，並參考藝術大師的作品元素，繪製空間美化設計圖，並策畫一個「偶遇-偶域」展覽。

任務信

給正在思考讓自己變的更好的行動家：

當我們生活與工作的範圍越來越全球化，遇到的問題也愈複雜、愈難解決，如何讓自己在遇到問題時，採取最佳的解決策略，培養解決問題的能力，是升上二年級之後，我們對自己的期待！期待自己變好，期待班上每位同學，一起共好。
但是，期待只是一種想法，只有付諸行動，才能讓想法實踐。因此，讓 809 的我們一起實踐「會動腦的 PICA 班」！

任務一「歷史課」：
透過對歷史人物與事件的預習，將我們對閱讀歷史的理解，以桌遊卡創作方式呈現，和 PICA 鵲偶圖結合，製作成漳和特色桌遊卡。

任務二「童軍課」：
我們觀察、整理各種在校園生活中見到的鳥類，並以影片、照片或任何素材說出對鳥的感受，以動、靜態展覽的方式佈置回收室。

任務三「美術課」：
能延續七年級鵲偶製作的概念，運用你獨特的設計創作製作鵲偶，並寫下你當初製作此作品的原意與感想，創作偶遇/偶域！

委託人

廣達文教基金會執行長徐繪珈
新北市漳和國中校長何文慶
新北市漳和國中教師團張素惠、黃淮鱗、劉貴雯

學生創意

★與同儕互動、合作學習的能力：
學習不再是自己一個人上課傻傻地發呆，而是和一群陪你找答案、跟你一起討論的過程。態度變得積極、教學氛圍變得活潑、快樂。

★上臺勇敢表達自我的能力與認真參與並傾聽同學報告：
為團體的榮譽，就算是顫抖的雙腳，也要站在臺上報告；演一小段戲讓同學更理解課程，就會編一段戲碼呈現。

★用不同的角度看同學，願意主動學習、分享知識：
站在客觀的立場，瞭解當老師需要考慮到每個人的接受度。

教學策略

在新嘗試的策略過程中，發現學生的潛力，隨著教師訂好規則、放手與信任孩子能做好的前提下，產出令人驚豔的作品，在潛移默化下主動學習與增長知識，加強了發表與創新的能力。
任務一：歷史科-在家預習畫桌遊卡、學生上課分組討論、實作與分組報告發表。


任務二：美術科-用藝術家的角度表現喜鵲，並以藝術大師的作品元素規畫空間。


任務三：童軍科-了解喜鵲生態，並認識回收環保策略與方法、應用環保材料，美化回收室空間。

展覽呈現

「偶遇-偶域」展覽即將開鑼，作品展示的場地為「資源回收室」，為了讓每一區擁有不同的藝術感受，結合了草間彌生、米羅Joan Miro、康丁斯基Kandinsky Wassily、帕洛克Jackson Pollock等四位藝術家，並融合了禪繞畫與學生的創意思考進行布展，而運用回收媒材所製作的喜鵲偶，環保與藝術相結合，呈現各種姿態之美，讓資源回收室充滿藝術氣息，來到此地的同學不僅可做環保又可欣賞作品之美，將美感與情境相互結合成一幅美麗的畫作。