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改變契機

嘉義縣柳林國小位於嘉義市郊與水上鄉行政中心外圍，學區家長以勞力為經濟基礎，其在弱勢區域指標中有教育優先區指標對象佔全校二分之一、新住民子女佔全校三分之一，是火炬計畫重點學校、中低及低收入戶佔全校約17%，補救教學個案學生有30%，極需仰賴學科基礎外的學藝資源進駐本校，以充實活化孩子多元的學習課程，讓城市邊緣的學童享有都市區域的教育資源，是我們申請廣達「設計學習」計畫的重要因素。

情境任務介紹

「見校園社區景物之微，感知柳林愛之美」
希望能帶領大家用孩子的眼光「『愛』遊柳林」，重拾單純的感動，喚醒大家愛護柳林的赤子之心。我們從藝術家夏卡爾作品中了解夏卡爾生平，找尋夏卡爾作品中愛人、愛鄉、愛社會的色彩，隨後安排校園生態講座、社區踏查，找尋柳林在地五種文化色彩，並分組討論出色彩所代表的五種柳林之愛：柳林綠(親友之愛)、守護黃(忠誠之愛)、黑冠麻鷺棕(溫馨之愛)、古厝紅(神秘之愛)、葉王狻猊金(庇佑之愛)。學生並以這五種愛的文化色彩為靈感，製作柳林風景戳章、海報為柳林人留下最值得記憶的愛的風景，也創作出愛的守護神，讓柳林人都能在柳林這個地方快樂生活、成長。

任務信

嗨！各位愛的使者：

在夏卡爾近一百年的生命歲月中，時局動盪不安，嚐盡人世間的悲歡離合。從他的創作中，可以看到他對人、家鄉、社會滿滿的愛。
請你們向大師學習「愛的色彩」，觀察在柳林校園、社區中，有什麼你關心的人事物，並為所有柳林人策劃一個前所未見的「愛遊柳林」特展，和大家分享你的感動。

任務一：柳林風采特展
希望你仔細地在校園、社區各個角落中尋找，找出柳林五種特有的「愛的色彩」。策畫一個前所未見的「柳林風采」特展。

任務二：愛的風景特展
在美麗的校園中，哪一處是你離開柳林後會永遠記得的風景？請發揮你的巧思，以柳林五種特有的「愛的色彩」意象，為所有人留下這片愛的風景。策畫一個前所未見的「愛的風景」特展。

任務三：愛的守護神裝置展
如果大地的守護神是太陽、家的守護神是父母，請你創造柳林的守護神，策畫一個前所未見的「愛的守護神」裝置展，讓所有的人都可以在這裡快樂的遊戲、學習、成長。

委託人

嘉義縣柳林國小校長邱金春
廣達文教基金會執行長徐繪珈

學生創意

過程中發現學生的團隊合作、發表能力、創造力的提升。學生在小組中學會了如何表達自己的看法，了解團隊要怎麼合作才會順利進行。每次任務執行後，每組都要上台報告，每個人都有要報告的內容，在多次的發表後，學生的發表能力有明顯的進步，也因多次對任務的討論、發表、紀錄心得，學生在創作時可以將平時累積的能量發揮在作品中，創造出令人驚艷的作品。

★團隊合作

★發表能力

★創造能力

教學策略

學校成立教師專業社群，利用周三下午鼓勵老師們一起討論策展任務的進行，並邀請外部講師辦理設計學習工作坊，讓全校老師體驗以便利貼輔助小組討論、報告的思考歷程。在期末，看到學生的展覽發表，老師們都非常驚豔孩子們的轉變！


任務一「柳林風彩」：找尋柳林在地五種特有「愛的色彩」

左圖：校園生態講座
中圖：夏卡爾講座
右圖：學習夏卡爾作品中愛的色彩


左圖：採集柳林當地文化色彩
中圖：發表在地文化色彩
右圖：在地文化色彩作品

任務二「愛的風景」：找尋柳林最值得留下的風景

左圖：了解柳林在地文化色彩的意涵
中圖：了解風景戳設計的規準
中圖：設計風景戳章
右圖：以風景戳章為原型再設計出海報

任務三「愛的守護神」：創作一個帶給人安心、放心的守護神。

左圖：守護神模型製作
中圖：守護神模型製作
右圖：守護神模型小組合作


左圖：守護神模型彩繪
中圖：守護神模型彩繪
右圖：守護神模型完成

展覽呈現

夏卡爾愛的方程式
讓學生從夏卡爾的作品中，找出五種夏卡爾愛人、愛家鄉、愛社會的色彩，並以自己的觀察重新為作品命名。




柳林愛的風彩
柳林在地的五種文化色彩：柳林綠、駱駝黃、黑冠麻鷺棕、古厝紅、狻猊金，學生再從這些色彩中討論它們分別代表的柳林愛：親友之愛、忠誠之愛、溫馨之愛、神秘之愛、庇佑之愛。學生更分組將五種柳林文化色彩，創作柳林愛的印章圖樣設計。



愛的守護神
學生應用柳林在地的五種文化色彩與符號，進行立體作品的創作，期許這座「愛的守護神」能守護大家平安、快樂成長。