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改變契機

文賢國小位於雲林縣西螺鎮，為雲林地區重要的農業鄉鎮之一，而農村學童缺的是開拓視野、鍛練能力、展現自我的機會。期盼申請廣達「設計學習」計畫，能透過實際的討論和操作，以完成策展任務之目標，確實培養孩子面對問題、解決問題的能力。 

情境任務介紹

「見孩子攝影眼之微，感知西螺小鎮之美」
孔子曰：「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。」人常常忽略一直存在身邊的美。雲林鎮西螺小鎮在外地人的眼中是個難得一見獨特的美；在本地人的眼中卻成了微不足道的平凡之事。現在透過涉世未深的孩子，運用他們單純的「攝影眼」，重新詮釋西螺小鎮一直存在卻被忽略的美麗風華，也為西螺鄉親與外來旅客提供另一個認識西螺小鎮的方式，藉由策展籌備過程與師生間專業對話，培養孩子帶得走的策展能力。 

學生創意

★蒐集、歸納、整理資料的能力

      

★對美的認知、欣賞與攝影能力

    
    

★文字與口頭表達能力

    
    

教學策略

為了讓孩子經歷一個完整的策展過程，就必須培養孩子各種帶得走的能力，例如讓這群文化不利地區的孩子去認識展覽是什麼？如何去籌畫、執行一個展覽？資料的蒐集、歸納與統整，這一連串的能力的養成，就需要量身定做一些課程設計來教導這群孩子。
任務一：蒐集西螺之美利用社會課、電腦課來蒐集資料，利用「心智圖」進行分析、歸納與統整，然後產出一個新的觀點。    
     

任務二：外拍彈性課程教導孩子如何欣賞照片以及如何拍出好照片。    
     

任務三：作文課寫報導文字稿，國語課做口頭導覽訓練。
    

展覽呈現

一、照片主題的歸類：生活的內容是整體與多元的，某些事物有多種定位，難以清楚斷定它的歸屬。
二、介紹文的擬定：如何用精簡的文字來完整表達是一項挑戰，過多會令人失去耐性，過少又無法完整呈現全貌。
三、專業的導覽：讓上台會發抖的孩子能面對群眾侃侃而談是需要時間來養成臨場經驗。