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改變契機

新北市瑞芳國中，雖地處於瑞芳區中心，但在地社區嚴重缺乏藝文展覽活動及空間，美感教育刺激不足，希望透過廣達「設計學習」計畫點燃學生對美感學習的渴望，結合本校跨領域協同教學與學生分組合作學習，透過視覺藝術課程融入輔導生涯教育知能，讓學生在未來學習生涯中，埋下一顆多元感官、人文關懷的藝術種子。 

情境任務介紹

「見黑金之微，感知黑鄉文化之美」
瑞芳山城早期以煤礦開採聞名，在地居民以採礦維生，因此深黑色的煤礦猶如黃金一般帶領地方經濟發展，期間孕育了豐富的人文資源，百年前，台灣第一位水彩畫家倪蔣懷在瑞芳為後進植下最早西洋藝術之苗，稍後有礦工畫家之稱-洪瑞麟藝術家，更是建構台灣百年美術史很重要的畫家之一，電影導演侯孝賢的悲情城市更是以瑞芳為背景故事，不同世代、不同形式，莫不將創作生命的精華浸潤在這片泥土。因此，我們為瑞芳黑金文化尋根，了解自己的故鄉，運用多媒體科技紀錄過程，使用瀝青媒材創作，策劃一個前所未有的魔法展覽，來呼應黑鄉傳奇美的故事。

學生創意

讓學生以決策樹，思考策展的主題方向，不斷的討論、歸納，形成共識，決定黑鄉傳奇的各個展覽主題，展示方式。並使學生透過心智圖學習，幫助學生在思考事情時能夠化繁為簡，掌握問題的本質，同時還能層次分明地整理出思考的順序，討論出如何融入各領域學習，如國文、英文、社會(多元文化、地理、歷史)，自然(材料、材質)，綜合(心智圖、決策樹)，藝術與人文(美術、音樂)，資訊(多媒體應用、數位科技)等的應用。最後透過實際佈展，從中學習策展的能力。
 

★決策樹

    

★心智圖

    

★策展規劃

    

教學策略

瑞芳教學團隊從認識「瑞芳家鄉」為起點，結合不同領域教師，以「黑鄉傳奇」為主軸，探索瑞芳文化為主要任務，讓學生認識自己的家鄉，以策展引導學生整合學習，發現問題，透過點子實驗室，激發學生創意思維，創造屬於瑞芳的山城之美。
在綜合領域，讓學生利用心智圖、決策樹來建構出學習的方向，並確認策展的主題；社會方面，從煤礦開始深入探討瑞芳的歷史地理，了解當時礦工的生活文化，以及時代變遷；在資訊方面，應用多媒體媒材、數位科技來記錄學習過程，以及成果的展現；在自然方面，了解瀝青這個材料，知道如何運用它來做藝術創作；在藝術與人文方面，了解從以前到現在，藝術家大師如何透過各種創作呈現這個黑鄉文化。最後透過實際佈展，來呈現成果。

任務一：構思      
    

任務二：人物訪談        
    

任務三：創作
    

展覽呈現

本次展覽共分三大展區：黑線眼影、科學面、黑點子。
     

展區一：黑線眼影
展出學生使用電腦軟體所繪製的家鄉心智圖，表現自己第一步對家鄉的初步認識。現場並利用止滑條貼在牆壁上，讓來賓以粉筆簽名並寫下對瑞中的祝福。
    

展區二：科學面
此區特別安排三種不同活動的體驗：彩色光影、潑彩滴畫、瀝青畫，讓與會來賓感受不同媒材的創作方式。
    

    

  
展區三：黑點子
主要展出學校典藏的藝術大師作品，例如：瀝青大師邱錫勳先生《達摩》、蒲浩明大師雕塑作品「小水滴系列」等…等，集結大師創意的點子，展現另一種黑箱之美。