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改變契機

新北市土城區頂埔國民小學創校於民國11年，至今已有90餘年校史。學區因捷運通車，屬新、舊社區交互影響區域。由於位於現代新興商業區與人文融會的環境，因此學區內有多樣貌的社區資源與文化素材。學校於105年度起與廣達文教基金會合作廣達「設計學習」計畫，讓孩子們藉由實際參與學校環境改造的經驗，將此藝術文化氛圍影響家庭，期能漸進感染社區，形塑社區參與藝術文化之人文素養。

情境任務介紹

「見蜂巢之微，感知結構之美」
新北市頂埔國小位於新北市土城區靠近三峽邊界，校園後方與大暖山相連，校園內自然生態豐富，動植物隨處可見，其中的鳥類、昆蟲及果菜等都曾作為教師教學的素材，本次任務再度運用蜂巢結構結合閱讀空間改造進行設計學習計畫的策展任務。本次策展由五年級小朋友化身為空間設計師，透過對蜂巢的觀察與了解，運用其外形結構及型態美進行空間改造設計，小小設計師們為學校使用率不高的閱讀空間重新設計規劃，結合休閒與閱讀功能，發揮創意、構築模型，並就模型之特色策劃展覽。

學生創意

跳脫過去的學習框架，設計與策展的過程需要大量的合作、溝通、表達與思索，學生必須改變過去對各科知識的記憶和理解方式，轉換成感性、創意與動手操作，學生因此變得較有耐性和專注力去聆聽、發表、溝通並整合自己與他人的想法。學生在模型製作和策展的過程中，漸漸變得較為主動，並且願意反覆思索和嘗試錯誤，一步步釐清自己的想法並不斷修正，不少學生最終超越自我，轉變成滔滔不絕、條理分明且有自信的展覽解說者。

★學生變得較有耐性和專注力去聆聽、發表、溝通並整合自己與他人的想法。

    
 

★漸漸變得較為主動，並且願意反覆思索和嘗試錯誤

    

★超越自我，轉變成滔滔不絕、條理分明且有自信的展覽解說者

教學策略

原先的構想是讓學生進行模型設計之後，結合團隊的部分作品，做成放大版的實體，放置於閱讀空間中進行展覽，但經過反覆討論，並考量時間不足、學生能力有限，恐無法完成足以支撐的放大版實體，因此，變更原來的設計課程，讓學生以各自設計的模型作品進行展覽與說明，並在課程中邀請設計師到校座談，讓學生在設計過程中多一些想法與概念。

任務一：「美麗蜂華」，由自然領域切入蜂巢的形成和外型特徵，引導學生認識蜂巢的結構，以及它具有的空間優勢及美感，並實際觀察、觸摸廢棄的蜂巢。介紹大師作品，從中察覺人們對六邊形的發想與在生活中的運用，最後以這些大師作品圖片進行策展練習。         
    

任務二：「蜂采展現」，利用藝術與人文課帶領學生實際觀察閱讀空間，引導學生畫出模型設計圖，並邀請知名設計師到校演講，以增加學生對設計的概念和興趣，最後進行模型製作。
    

任務三：「蜂潮再現」，對模型製作做最後的修正和美化，並找到自己作品中的亮點，拍照作為展覽海報的內容，並為自己的作品準備展覽介紹，同時為展覽及不同展區命名，共同創作展區的介紹海報及宣傳海報，規畫參觀路線及工作分配。
    

展覽呈現

策展內容分為三個子題，「蜂事件」、「異國風情」以及「六邊形九四狂」，小小設計師們從自己的意圖與感受出發，創造屬於大家的異想世界，希望能美化、活化此空間，讓頂埔的小朋友有一個獨特的、舒適的閱讀場所。策展活動同時也邀請全校師生一起參觀、票選最喜歡的作品，做為未來空間改造的藍圖，在經費允許的情況下，實現學生的創意設計，讓學生的設計學習不只是學習，也能變成實體用具，最終達成提高同學們運用及閱讀意願的目的。