廣達文教基金會-線上展覽平台

改變契機

興隆國小是第三年參與廣達「設計學習」計畫，今年期盼再度帶領孩子透過執行任務的歷程，以身為地球公民的身份，邀請大家一起追求更理想美好的未來。當面臨氣候變遷、全球暖化時，物種的生存是個挑戰，興隆師生以「回應」做為任務關鍵，透過藝術作品，為台灣特有種生物發聲，學習轉換視角，帶著同理心思考的能力，期盼以共享、共榮與共鳴回應2030的大地訊息，努力建造一個『超永續』的生活。

情境任務介紹

人類不是地球上唯一生存的物種，但卻是最有智慧及能力的，面對日趨嚴重的各種環境變遷，進而影響的物種生態危機等現況，我們該如何更有智慧地採取行動，為了人類與同樣生存於大自然界中的各個生命，許一個永續的未來。

透過此次「設計學習」任務，五年級320位學生，11個班級，以班級為單位，化身為「動物代言人」，透過紀錄影片的學習、資料的蒐集，認識台灣目前的特有種動物，與其生存的條件及目前所面臨的自然生存狀況，透過理解到同理思考，藉由轉換視角的練習與探究，以第一人稱，為這些動物「發聲」。

透過手繪明信片結合英文書寫與外國人分享；以藝術創作並策劃一個有脈絡層次的展覽，說出這些動物的動人故事，期許透過自己的力量及改變，打造2030年甚至更久以後，一個永續的未來。

任務信

2030年的未來公民們：

追求更好的未來是我們每個人對自己生命的挑戰，氣候變遷及全球暖化對地球上的物種是生存的挑戰。就在不遠的2030年，地球人口將會從77億擴增到85億，但其它物種卻是在消失中，人類不能只想到自己，也要為地球所有的生命著想。未來會如何，取決於我們現在做了什麼？或是沒做什麼？

任務一：寰宇情牽

台灣是美麗的島嶼，滋養萬物造就許多繽紛的生命，請你畫一張你最喜歡的台灣特有種動物明信片，發送到Postcrossing(明信片跨國交換平台)與外國朋友分享，傳播我們對大地及其它物種的愛，這張明信片將會在你可能永遠無法見面的人臉上露出微笑，使這個世界更美好。

任務二：為愛發聲

大自然為我們捎來訊息，提醒人類不合理的開發和利用自然資源，讓許多物種身受其害，日益惡化的的狀況，已經破壞了生態的平衡，最終，人類也無法倖免。請你和同學共同創造一個裝置藝術作品，呈現對守護自然環境、弱勢物種，以保存生物多樣性的重視與關懷。

任務三：永續未來

人類不是在地球上唯一生存的物種，但卻是最有智慧及能力的，讓我們期待一個永續的未來。在明年三月，我們將共同策畫一個前所未見的「回應2030年的大地訊息」展，這個展覽經由我們「傾聽」大地的心聲，「同理」及尊重其他物種在人類活動的介入後所面臨的生存挑戰，用藝術來「發聲」，以「策展」說出動人的故事。

委託人

新竹縣興隆國小校長葉瑞珠

廣達文教基金會執行長徐繪珈

學生創意

★展現在思考

「我要像說故事的人，策展內容能夠深入人心，且獨一無二的。」
「我覺得最困難的就是想理念，因為他總是很燒腦，思緒像在走迷宮走不出來，但我們學會整理資訊，解決問題！」
「點子實驗室更多元，思想也更自由，不像國語數學被侷限住。」

學生們試圖解讀老師所提供「2020台北雙年展」策展人所提出的主題及策展概念「你我住在不同星球上：外交新碰撞」，來練習聚焦及連結此次「回應2030年大地訊息」的情境任務，思考並產出本次設計學習策展目的、展名、概念等；也藉由擬定生態攝影師-徐仁修的訪談稿中，學習觀點的建立。

★展現在表達

「經過這個學期的策展課程，我似乎也了解什麼叫做團隊合作，也比較敢勇於發言，堅持自己的想法。」
「我可以用很多方式，把我的想法表現出來。」
「導覽是最困難的，因為我的聲音只要一緊張就會很小聲。所以我在家和放學時，我都會一直練習，終於皇天不負苦心人，最後我成功克服了困難。」

透過觀賞台灣特有種的紀錄影片後，以心智圖的訓練，試著呈現出觀察並理解到的台灣特有種生物生存之困境；延伸同理後，以文字、第一人稱視角的口吻描述出動物們心聲，並為其進行故事創作，以作為藝術創作的內容發想，學生一本本的藝術小書中，滿滿的創意。

★展現在行動

「我更能和同學相處，了解同學的想法。」
「在策展時，我最印象深刻的是，我看見大家都會互相幫忙，這很棒！」
「想觀展問卷時會覺得如果出的太難，低年級小朋友會不會寫不出來。使用有選項的勾選題，更容易回答。」

從策劃展覽所需經歷的工作內容，到擔任導覽員，為展覽說故事，甚至還特別設計觀展後的問卷，學生們以團隊分工的方式，展現作為策展小達人應該要具備的能力，為校內師長、參觀貴賓，甚至學長學弟妹分享作為「動物代言人」，對即將到來2030年的未來，展現守護的決心。

教學策略

「打破以往由上而下，以教師為主體的教學設計，並且跨越不同教學領域，與其他領域老師進行專業對話與跨領域教學。」
「我們從實踐中讓孩子理解藝術的力量，也讓孩子成為一個能創作高水準作品的藝術家。培養21世紀4C關鍵能力(批判性思考、協同合作、溝通與創造力與創新)，我們來了！」

今年度的「設計學習」計畫，全校的5年級共11個班級，320位學生共同執行任務，經由投票表決，每班都成為一種台灣特有種動物的代言人；在自然、藝術結合語文科，以手繪明信片透過Postcrossing(明信片跨國交換平台)與外國人分享台灣之美。也透過藝術來詮釋理解及感受，藉以造形、素材、內涵的分析完成為動物發聲的藝術創作，並將其研究及創作歷程以創”藝”小書紀錄下來。

展覽呈現

「2030不見不散」特展以「己所不欲，勿施於動物」為策展理念，期待引導觀眾思考：「這些台灣特有種動物從過去的常見，現在的罕見，未來會不見嘛？」透過320位學生同理為這些生物發聲所作的藝術創作，及策展脈絡的故事安排，期許邀請大家一起成為改變世界的力量。由展區一「不是你的，是我們的」，帶出自然環境的「共享」；展區二「你我之間，有愛無礙」則強調人與生物間的「共榮共存」；到最後一個展區三「你的未來，我來守護」以行動與動物產生「共鳴」。透過三展區所傳達的內涵結合作品，展望一個更美好的未來。