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改變契機

大肚國小第二年參與「設計學習」計畫，教師團隊深感中、高年級的學生，在成績、3c衝擊所帶來的低弱學習動力等情況下，不僅不想看眼前，更無法前瞻未來，因此期待藉由「設計學習」有目標、任務，並且經由老師設計過後的教學，扭轉學生現階段的學習型態。以「築夢蛻變」作為關鍵概念，學生們透過自我探索，勇敢想像2030年的自己，創造屬於自己未來的夢想職業，展現每位孩子獨有的「超能力」：用力學習，有感夢想。

情境任務介紹

四年級的孩子對未來十分懵懂，對於職業的想像更是遙不可及，在父母的的細心呵護下，似乎不太容易察覺工作的辛勞以及賺錢、生活的壓力。

教學團隊思索著，透過此次「設計學習」任務，邀請學生們從第三者的角度，化身為一位記者與繪本藝術家，透過實地踏查、訪談、閱讀名人傳記等歷程，以書寫繪畫的方式，說出這些職業名人們，如何追尋自己、克服困難、努力打拼至成功的心路歷程故事；藉由這樣的紀錄、思考及資料的蒐集，認識到現在社會上普遍存在的職業，進而為10年後的自己設立目標，並且努力實踐未來想從事的職業；以同樣的繪本形式，為自己的寫下一本屬於自己的職人故事書，再發揮想像力，將自己變身為10年後的樣貌，提前實現2030年的夢想與目標。

任務信

嗨！親愛的 2030 築夢飛翔繪本藝術家：

有一句話說：天生我材必有用！
現在四年級的你，要面對2030年，11年後未來的你，一定有許多的不確定性，希望我們一起提早做準備、一同思考，為你自己訂定目標，尋找自己的能力，並建構一本理想未來的職業藍圖繪本。
以下三個任務，邀請您向哆啦A夢借取我們所需要的道具，探訪前人的經歷和努力，從中找尋職人們堅持的力量，以思考未來需具備的能力，期許自己最終能”築夢蛻變”，成為勇敢實現夢想的人。

任務一：夢想任意門

請穿梭任意門，與親愛的家人和在地的名人相約，探訪前人的經歷和努力，用您專業的書寫繪圖方式，記錄家人與在地職業達人經歷奮鬥的故事，並為我們舉辦一個前所未有的名人展，分享您探訪的心得與收穫—職人們堅持的力量。

任務二：開啟夢想時光電視

請打開未來的時光電視，探尋未來的世界，觀看現今未有的新興職業，並按下遙控器中的暫停鍵，用圖像暫停的畫面及文字敘述告訴我們，您在未來世界的所見所聞，與我們分享這一趟奇特的旅程，並以未來仍未出現的夢想職業，思考未來需具備的能力，舉辦一個前所未有的電視影像展。

任務三：穿梭夢想時光機

請您搭上穿梭未來的時光機器，找到2030年實現夢想的自己，將您自己正在進行的夢想職業，用繪本說故事的方式，繪製一本獨一無二、專屬於您努力實踐未來夢想的奮鬥史，呈現在我們的眼前，並規劃一個前所未有的夢想職業書展。

委託人

大肚國小校長陳淑華

大肚國小學務主任趙文君

廣達文教基金會執行長徐繪珈

學生創意

★展現在思考

「寫點子筆記本可以有自己的想法，不會被控制住想法。」
「我變勇敢了，也知道自己到底喜歡什麼，未來想做什麼，發表能力也變更好了。」
「以前的作業都是全班統一標準答案，現在寫的作業都不一定是標準的答案。」

學生們藉由不同的主題，思考現在、過去及未來，從夢想的探究開始，想像要成為2030年怎樣的自己，需要經過哪些努力、逐步完成目標、可以向哪一位名人的經驗學習、致敬，每一個問題都是一個思考的起點，而每一位學生也因任務的歷程，透過繪本、文字、職人裝扮看見不同思考軌跡。

★展現在表達

「要有自信去表達自己心中的想法，而不能依靠別人，要有自己想法！」
「我以前都反應很慢，在上完一學期的課後，就可以發表，不會怕答錯了！」
「變勇敢了，因為以前我都不敢上台介紹；變聰明了，因為我現在都會找到解決方法。」

全班孩子們未來想從事的職業各異其趣，在策展任務的歷程中，需要從這麼龐大複雜的資訊量中進行展區的分類，學生們發揮極大的想像力及創意，將各種多樣的職業歸納分析後，講述出展區內各職業連結的故事。而透過書寫及製作繪本，都是表達自己理念及態度的最好實踐。

★展現在行動

「在寫繪本的時候很難把繪本寫好，可是我不放棄，盡我所能做到最好。」
「我覺得策展課程中最難的地方在於腦中已有想法，但卻不知道該怎麼去表達，我克服的方法是多看一些書。」
「我以前不會做機器人，但有了策展課程我慢慢的會做機器人了。」

學生們藉由不同的活動，對於自己職業探索的任務，不只需要思考理念、及表現裝扮時所需的素材、呈現方式等，都歷經了原型試驗、製作、修正在改進的過程，對於老師的建議，同學的討論，試著找出解決的方向，有意識地知道自己的行動，也更有效率的處理事情了！

教學策略

「對於故事繪本的腳本創作，孩子反應出許多的挫折及不耐、不愛寫作的狀況，因此改變形式，讓孩子將自己當成一位採訪記者，去訪問未來的那位職人-自己，運用故事梯給予分段寫作的引導及鷹架，孩子一段一段完成訪問後的文稿。」

導師分享著說：「能完成這學期的任務，全靠著我們是三心二意的團隊，愛心、耐心、信心，有主意、有創意。」由於四年級的學生們心智仍單純，未能成熟到很深刻的思考未來，教師藉由不同的鼓勵及引導，與其他團隊夥伴協同教學，設計的課程內容也因應著學生們所表現出來的成果隨時進行調整，搭建好鷹架，陪伴在孩子身邊作為諮詢者，看到他們磨練出解決問題的方法，探索自己存在的價值與能發揮的力量，最終建立自信心，這個過程是教師團隊們最大的收穫。

展覽呈現

「2030‧夢想起飛」特展是一個以「職人博覽會」的方式呈現「築夢蛻變」的核心概念。並且透過故事情境的導覽及動線安排，讓觀眾彷彿搭乘時光機器，聆聽這些來自未來職人的現身說法，透過與觀眾實際面對面的接觸、親自介紹，能夠對未來的職業有更不一樣的想像，更同時感受到這些學生們對於未來及自己的期許及努力。展覽分有「追美的人」、「飲食產業鏈」、「職場專業達人」到「健康生活運動家」，透過每個展區，我們可以看見各種有趣職業的分類、及學生們的邏輯聯想，十分有趣，最後還用心的規畫了互動區，透過問卷引發全校學生對夢想及未來的期待。